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學校發展規劃、年度報告、工作計劃、重點工作等
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《久爱午夜视频“十三五”事業發展規劃》
发布时间:2016-10-30   来源:未知    查看:

棗院黨字〔2016〕46號


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《久爱午夜视频“十三五”事業發展規劃》的通知

各部門、各單位:
   《久爱午夜视频“十三五”事業發展規劃》业经学校第三届教职工暨工会会员代表大会第一次会议审议,并经校长办公会审定党委会批准,现予以印发,请遵照执行。
特此通知。


中共久爱午夜视频委員會
2016年9月20日


久爱午夜视频“十三五”事業發展規劃
(2016年9月)

“十三五”時期是我國全面建成小康社會的決勝階段,是我國高等教育改革發展的關鍵時期,也是學校全面推進特色鮮明高水平應用型大學建設的重要時期。爲全面推進學校“十三五”時期事業發展,根據《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》《山東省國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》《山東省教育事業發展“十三五”規劃》和《棗莊市國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》等文件精神,結合學校實際,制定本規劃。
一、“十三五”發展基礎和面臨形勢
(一)“十二五”期間發展成就與不足
1.發展成就。“十二五”期間,學校秉承“兼愛、尚賢、博物、戴行”校訓,全面貫徹落實黨的教育方針,確立了“地方性、應用型、有特色”的辦學定位,凝煉了“質量立校、人才強校、科技興校、特色名校”的辦學理念,圍繞內涵發展、質量提升主線,明確應用型人才培養定位,服務地方,特色發展,爲區域經濟社會發展提供了人才、智力和科技支撐,教育教學質量和辦學水平全面提高。
⑴人才培養水平明顯提升。學校以培養高素質應用型人才爲目標,不斷深化教育教學改革,實行專業動態調整機制,試行人才培養專業平台建設和綜合素質教育改革,優化人才培養方案,規範教學管理,逐漸形成了良好的教風學風。“文化與藝術創意平台”“信息與機電工程平台”兩個平台實驗區改革運行良好;新增本科專業17個,建有國家級本科綜合改革試點專業1個、省級試點專業1個、省級特色專業8個、省級卓越工程師培養計劃專業3個;新建12個校企合作專業(方向),涉及4大學科門類,實現了主要專業集群全覆蓋,“教育部—中興通訊ICT産教融合創新基地”落戶我校,使我校成爲全國首批30所高校之一。建構了通識教育、學科教育、專業教育、實踐教學與創新創業教育等五位一體的應用型人才培養課程體系,建有省級精品課程23門、省級雙語課程1門、省級試點課程2門。“十二五”期間獲得省級教改立項10項、省級教學成果獎1項、省級優秀教學團隊2個、省級人才培養模式創新實驗區1個、省級實驗教學示範中心1個、國家級大學生創新創業訓練計劃項目125項,省級優秀畢業設計37篇,就業率保持在92%以上。順利通過教育部本科教學工作合格評估。
⑵學科建設體系逐步完善。重點學科建設實現突破,4個學科獲批爲省級重點學科,1個實驗室獲批成爲省級高校重點實驗室,新增省級工程技術研究中心1個;世界語博物館獲批爲全國社會科學普及教育基地,海峽兩岸大學生藝術交流基地獲批成爲山東省社會科學普及教育基地,墨子研究院、世界語博物館獲批成爲山東省青少年素質教育重點研究基地。新增省級有突出貢獻中青年專家1人、省社會科學學科新秀獎1人、省級教學名師3人、高校首席專家1人、市級有突出貢獻中青年專家6人、兼職碩士研究生導師14人,累計聯合培養全日制碩士研究生和教育碩士專業學位研究生70人。
⑶科技創新與服務能力顯著增強。學校共獲批各級各類科研課題586項、科研獎勵401項,其中國家級和省部級高層次科研課題104項,省部級高級別科研獎勵12項;鑒定和驗收成果160項,專利89項,著作137部,SCI、EI、CSSCI收錄的高水平學術論文471篇,科研經費到賬3100萬元。成立了服務地方開發處,與棗莊市中區政府建立了戰略合作夥伴關系,成立了中興文化研究院,設立了産教融合中心,服務地方工作全面展開。
⑷師資隊伍整體水平大幅提高。實施“人才強校戰略”,柔性引進海外高層次人才1人,增聘1名院士爲特聘教授、名譽校長,聘任省內外高校和科研院所50余位知名學者爲特聘教授。專任教師中擁有碩士及以上學位的教師占比86%,具有博士學位的教師占比12.7%,具有高級專業技術職務的教師占比30.4%。定向培養博士43人,22人參加國際骨幹教師培訓項目和公派留學項目,102人獲批省校兩級國內訪學項目,選派40名專業技術人員到企事業單位挂職鍛煉。初步形成了一支結構合理、層次分明、素質優良、具有創新能力的師資隊伍。
⑸對外辦學領域逐步拓寬。學校先後與22所境外高校建立了友好校際關系,獲批5個合作辦學項目,成爲山東省首批海峽兩岸交流示範點;選派15位教師赴國外交流、訪學、培訓或工作,350余名學生到海外友校學習、實習,選派8名學生志願者到國外教授漢語,先後有81名留學生到校學習,先後聘請外教60人次來校任教。完成了13個團組66人次的出訪及海外培訓工作,接待來訪團組70余個。學校與中華全國世協合作共建了世界語博物館,參加首次全國可移動文物普查,整理文物1828套件,承辦了第十屆全國世界語大會。
⑹辦學條件得到明顯改善。學校新增土地92畝,新增校舍面積11萬余平方米,教學、科研儀器設備近0.9億元,實驗室建築面積4萬余平方米;新增紙質圖書42.4萬冊;投資1100萬元的“智慧校園”項目正在建設,校園網絡全面升級優化,新增移動2000M出口,實現了主幹網萬兆連接,校園一卡通項目運轉良好。“十二五”末,學校總資産超過8億元。
⑺黨建和思想政治工作全面加強。深入開展創先爭優活動、黨的群衆路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育,黨員幹部作風明顯轉變;第二次黨代會順利召開,黨風廉政建設、廉政風險防控體系日益健全;認真貫徹黨的統戰工作方針,積極支持民主黨派開展活動;離退休工作開展紮實,服務質量明顯提高;廣泛開展科技創新、社會實踐等活動,學生思想政治教育工作成效顯著;各級工會積極工作,充分發揮了黨聯系職工的橋梁紐帶作用。
“十二五”期間,學校認真履行人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承與創新的辦學功能,逐漸形成了自己的辦學特色:一是學科專業群與地方支柱産業群對接,形成了適應地方發展需求的應用型學科專業布局;二是學業課程群與職業崗位群對接,形成了教學過程與生産過程相結合的人才培養模式;三是大學文化與地方文化對接,形成了接地氣、有活力的校園文化;四是國際視野與協同創新對接,形成了校政行企四方聯動的開放辦學機制。
2.存在不足。學校所處地方經濟發展總量不足,區位優勢不明顯,在發展過程中依然存在資源獲取、隊伍穩定、高層次人才引進、經費籌措等方面的困難;專任教師規模、學曆、職稱結構以及海外研修的比例等均有待提高和優化;專業設置結構還不能適應地方産業轉型、社會建設、公共服務體系發展需求;學科基礎較弱、學術影響力偏低、科技成果轉移轉化不暢、體制機制性障礙等問題和不足很難在短期內實現根本的改觀;校際競爭愈發激烈,外部壓力越來越大,實現學校既定發展目標任重而道遠。
(二)“十三五”發展面臨形勢
中國經濟新常態和以速度變化、結構優化、動力轉換爲特點的全面轉型,對高等教育提出了新的曆史要求,認識新常態、適應新常態、引領新常態,是高等教育改革發展的邏輯起點。只有深刻認識新常態,准確把握新常態帶來的趨勢性變化,設計和實踐學校各項改革,才能使學校在建設高水平應用型大學的道路上健康快速發展。
1.國家經濟社會發展新需求。當前,新常態正在深刻改變中國經濟的面貌,發展動力正從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動,實施創新驅動戰略是國家立足發展全局作出的重大戰略選擇和戰略部署。創新靠人才,人才靠教育,因此人力資本和教育的作用更加凸顯,高等教育承擔著創新創業人才供給和科學技術創新的雙重使命,支撐和服務新常態、引領和推動創新驅動戰略既是高校必須承擔的曆史責任,也是高校謀求自身發展的內在需求。高校必須深刻把握全球經濟科技競爭新趨勢,主動融入創新驅動、互聯網+、“中國制造2025”“一帶一路”等國家重大戰略部署,積極搶抓機遇,主動應對挑戰,改革傳統學科專業結構、人才培養模式等,努力成爲實現中國夢的助力泵。
2.高等教育改革發展新趨向。國家“雙一流”戰略發出了建設高等教育強國的時代強音,質量和特色成爲高等教育改革發展的兩大主題,轉型發展成爲各級各類高校發展的主要特征,創新創業教育成爲鮮明的主題,協同創新成爲創新發展的基本路徑,以“放、管、服”爲核心內容的教育綜合改革不斷深入,以教育信息化和教育國際化爲標志的教育現代化正在逐步實現。一些辦學基礎相對薄弱、辦學質量不高、辦學優勢不突出的地方本科高校的生存空間將面臨嚴峻挑戰,競爭將會異常激烈,辦學壓力加大,應用型將成爲新建地方本科院校改革發展的主要方向。
3.區域經濟社會發展新要求。山东省确定了“树立标杆,提前全面建成小康社会,走在前列”的工作目标,做出了“两区一圈一带”“敲开核桃 一业一策”战略部署,产业升级提速、城乡区域一体、陆海统筹联动、生产力发展等战略举措将为全省经济发展提供更大潜力、韧性和回旋空间。“十三五”期间,山东省提出到2020年全面实现教育现代化的战略目标,制定了《省委办公厅 省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》,实施教育优先发展战略,强化教育服务经济社会发展能力,率先建成教育强省,制定了高等教育毛入学率达到50%的目标,健全高校分类发展体系,推动普通本科高校转型发展,扩大高校办学自主权,建立现代大学制度,推进高等教育内涵发展,实施高校科研创新能力提升工程等,进一步提高高校服务经济社会能力。枣庄市将充分发挥产业体系较为完备、交通优势明显、资源丰富的先天优势,利用全国资源枯竭城市转型试点和山东省西部经济隆起带重要一极的有利政策,加大人才引进与培养,提出了“引导久爱午夜视频特色办学,形成一批优势学科”“支持久爱午夜视频走培养应用型人才办学道路,推动学科专业与产业深度融合”的支持政策。
二、“十三五”發展的指導思想、發展思路、發展定位與主要目標
(一)指導思想
以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神爲指導,全面貫徹落實黨的教育方針和國家高等教育改革發展的決策部署,圍繞“四個全面”戰略布局,加強從嚴治黨“六個全面推進”,以“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念爲引領,堅持立德樹人根本任務,以學科建設爲中心,以改革創新爲動力,著力加強內涵建設,著力鞏固教學中心地位,著力提高人才培養質量,提升科研創新服務能力,在保證教育教學質量的基礎上,穩步擴大辦學規模,提高辦學效益,全面增強學校綜合實力和核心競爭力,努力把學校建設成爲辦學特色鮮明的高水平應用型大學。
(二)發展思路
――以創新發展增強辦學動力。緊緊抓住創新型國家建設發展機遇,使創新成爲學校自身強校升位的內生動力,注重在創新發展思路、更新發展理念上下功夫,深化學校創新創業教育改革,推進學校綜合改革,激發學生創新創業活力,創新人才培養機制,創新教學設計體系,創新搭建實踐平台,創新優化指導服務,加快培養富有創新精神和實踐能力的創新創業人才。同時在科學研究、社會服務中創新思路,找准發力點。
――以協調發展優化辦學結構。按照“有所爲,有所不爲”原則,敢于“動手術”,要在“減法”基礎上做好“加法”,努力形成關聯度高、互爲支撐、結構合理、協調發展的辦學生態。堅持協調發展理念,做到人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新協調同步。協調教學與科研關系,優化學科專業調整;協調學術與行政關系,完善內部治理結構;協調學校與二級學院關系,健全完善兩級管理體制;協調人才引進與培養關系,建設一流師資隊伍。
――以綠色發展豐富辦學內涵。充分發揮綠色的生態內涵和文化內涵,既要實現人與環境的和諧統一,又要傳承中華優秀傳統文化,遵循人才成長規律和辦學治校的內在規律,加強現代大學制度建設,樹立以人爲本的綠色理念,“辦學以教師爲本,教育以學生爲本”,大力培育和踐行社會主義核心價值觀,做好基礎設施、節能、生態建設,構建健康文明的綠色環境,營造尊重科學、敬畏學術、樂于探究、甘于奉獻的綠色學術生態。
――以開放發展提升辦學品質。堅持對外開放,提升國際化辦學水平,突出開放導向,實行開放式辦學、國際化辦學,科學規劃、統籌布局教育國際化發展,提出專業導向,以更強的開放性和前瞻性構建學校教育的未來。做好因地制宜,優化校地合作格局,找准位置,強化特色,打造品牌,創新校地、校企、校校、校所協同模式,對接需求實現精准合作。
――以共享發展建好和諧校園。不斷改善民生,著力解決改革發展中出現的矛盾與問題,把改革發展的成果體現在拓展教職工成長空間和改善教職工學習生活條件上,體現在提高學生就業率和就業質量上,不斷增強師生員工的成就感。以共享發展推動優質教育資源共建共享,校地合作,做好校地資源共享,促進信息技術與教育教學深度融合,實施線上線下互動融合式教學,推進教學方式方法和學習方式方法變革,實現名師、名課、名教材在學校廣泛共享。
(三)發展定位
――發展目標定位。努力把學校建設成爲規模適度、結構合理、質量優異、效益顯著的辦學特色鮮明的高水平應用型大學。
――辦學類型定位。適應區域經濟社會發展需要,培養應用型人才的教學型本科院校。
――辦學層次定位。以本科教育爲主體,協調發展其他類型教育。
――學科專業建設定位。以應用型學科專業爲主幹,打造文化創意類、教師教育類、産業服務類等專業集群,弘揚魯南文化,構建交叉融合、協調發展的學科專業布局。
――人才培養目標定位。以立德樹人爲根本任務,努力培養“就業有崗位、創業有能力、深造有基礎、發展有後勁”的創新性應用型人才。
――服務面向定位。堅持開放式國際化辦學理念,紮根棗莊,輻射周邊,面向山東,成爲棗莊及周邊區域人才培養基地、社區發展的思想庫和引領者,努力成爲具有顯著影響力的先進技術轉移中心、科技服務中心和技術創新基地。
(四)主要目標
到“十三五”末,即2020年前後,本專科在校生達到20000人,夯實辦學基礎,提高辦學質量,強化特色優勢,實現重點突破,通過教育部本科教學工作審核評估,建成特色鮮明的高水平應用型大學,力爭成爲全國地方本科高校向應用技術型轉型試點高校。
——創新創業教育與人才培養質量顯著提高。以應用型人才培養爲目標,每年增加2~3個社會急需、與新興産業相關的專業,“十三五”末本科專業存量60個左右,新建5~8個省級示範專業,21個校級優勢專業,形成覆蓋理學、工學、農學、文學、曆史學、法學、經濟學、管理學、教育學、藝術學等學科門類較全、結構合理、數量適宜的專業體系;積極開發微課、慕課等多種在線開放課程資源,實現課程資源的數字化和信息化,形成資源配置合理,特色鮮明的課程結構體系;教育教學改革深入實施,建成較爲完善的創新創業教育體系,學生創新精神和創業能力明顯增強,大學生學科競賽獲獎層次和數量取得新突破,入選國家級和省級大學生創業孵化基地或示範基地。
——學科建設水平與科研創新能力快速提升。進一步優化學科結構和布局,推進學科交叉、集成和融合,力爭建成2~3個省級重點學科,認真做好碩士學位點培育和聯合培養研究生工作,力爭實現碩士研究生培養工作的重大突破;省部級以上縱向科研項目立項數不少于110項(其中國家級項目立項數不少于30項),高層次、高質量的學術論文和專著數、國家專利數,以及各級各類優秀科研成果獎勵數分別提升25%以上,科研成果轉化和技術轉移實現重大突破,年均科研經費(含橫縱向)不少于1000萬元。
——師資隊伍結構明顯改善。堅持“人才資源是第一資源”的人才工作理念,大力實施“人才強校,科技興校”的人才優先發展戰略,堅持內部培養和重點引進並舉原則,完善人才培養和使用機制,努力打造一支與學校人才培養模式和辦學特色相適應的高水平師資隊伍。柔性引進具有國家級或相當層次人才稱號(項目)的學術領軍人物2-3人,引進和培養具有省級或相當層次人才稱號(項目)的學科帶頭人5名左右,遴選30名左右在省內相同學科、專業領域有較大影響力的學術帶頭人,增聘和彙聚100名左右國內有較大影響力的特聘教授,推薦15名左右省市有突出貢獻專家和省級教學名師,新增20名左右碩士研究生導師,培育2-3個省級優勢學科人才團隊;專任教師中高職比達到35%左右、具有博士學位的教師占比達到25%左右、到企業培訓人員占比達到20%左右、具有企業(行業)背景的雙師型教師占比達到45%左右、國內知名院校進修訪學人員占比達到25%左右、具有海外背景或經曆的教師占比達到15%左右。
——綜合辦學水平大幅度提高。辦學規模穩中有升,辦學結構進一步優化;教育教學的信息化、國際化水平顯著提升;辦學資源更加豐富,後勤保障更加有力,平安文明和諧校園建設取得更大成效;師生學習、工作與生活條件大幅改善,教職工收入穩步增長,師生的幸福感、獲得感明顯增強;學校發展的平衡性、協調性、可持續性顯著增強。

专栏1  “十三五”关键指標目标
序號 指標 目標(2020年)
1 普通本專科在校生總數 20000人
2 本科專業總數 60個左右
3 每年招生本科專業數 50個左右
4 每年新增社會急需、與新興産業相關的專業 2~3個
5 新增省級示範專業 5~8個
6 新增省級重點學科 2~3個
7 碩士研究生培養 力爭實現
8 省部級以上縱向科研項目立項數 110項以上
其中:國家級項目立項數 30項以上
9 柔性引進具有國家級或相當層次人才稱號(項目)的學術領軍人物 2~3人
10 引進和培養具有省級或相當層次人才稱號(項目)的學科帶頭人 5名左右
11 在省內相同學科、專業領域有較大影響力的學術帶頭人 30名左右
12 增聘國內有較大影響力的特聘教授 100名左右
13 新增碩士研究生導師 20名左右
14 培育省級優勢學科人才團隊 2~3個
15 專任教師中:高級職稱占比 35%左右
博士學位教師占比 25%左右
具有企業(行業)背景的雙師型教師占比 45%左右
具有海外背景或經曆的教師占比 15%左右


三、“十三五”發展的主要任務與戰略舉措
應用型大學建設是學校當前的戰略任務,要在新一輪大學轉型發展浪潮中搶占先機,重點做好以下六項任務。
(一)提高人才培養質量,促進學生全面發展
牢固把握立德樹人根本任務,把學生社會責任、創新精神、實踐能力的培養統一于人才培養和教育教學的全過程,全面提升人才培養質量。
1.優化專業結構,完善專業發展機制。整合理学、文学、历史学、教育学等科类专业,强化学科,淡化专业,提升办学水平。按照控规模、调结构、强优势、重特色的原则,围绕省市重点发展的支柱产业、新兴产业和优势特色产业,通过新增、调整和撤销,重点设置经济社会发展急需、体现学校优势特色、适应社会需求的本科专业。做好专业建设的规划和论证,突出专业建设在人才培养中的主导地位,逐步调整专业结构、優化专业方向,实现通过专业特色彰显办学特色的目标,不断提高应用型人才培养质量。充分发挥我校师范院校传统优势,根据上级实施师范生免费教育政策,提高职业吸引力和人才培养专业化水平。
⑴凝煉專業特色,打造優勢專業集群。建設好現有國家級、省級、校級試點專業、優勢特色專業和卓越工程師培養計劃專業,發揮其示範引領作用。加大應用型人才培養支持力度,實施應用型人才培養專業支持計劃,立項建設3個省級應用型人才培養支持計劃專業、10個校級應用型人才培養支持計劃專業,重點建設2015年專業評估劃分中的15個A類專業。整合現有辦學資源和師資力量,對傳統優勢專業升級改造,鼓勵和引導主幹學科或主要學科基礎相近的專業之間融合與促進,著力打造文化創意類、教師教育類、産業服務類等專業集群。通過專業集群的集約建設,解決專業分散、結構失衡的問題。增強各專業間的內在聯系和相互支撐,在學科專業交叉滲透中,不斷形成新的專業增長點。
⑵调整改造传统专业,扶持建设新增专业。充分发挥传统专业优势,进一步推行人才培养模式改革和课程体系改革,拓展专业方向,实施调整改造,解决传统专业面临的专业与行业契合度不高、生源不足、就业困难等问题,进一步提高其教学水平和学术水平。深入调研,以社会需求为出发点,探索产教融合良性发展机制,在2016年网络与新媒体、通信工程、酒店管理开始招生的基础上,培育世界语、植物科学与技术、机械电子工程、数字媒体艺术、电磁场与无线技术、材料化学、软件工程、经济学、劳动与社会保障、食品质量与安全、环境工程、工业电气自动化、化工安全技术、建筑学、物联网工程、特殊教育等新专业,使专业总数达到60個左右,每年本科招生专业维持在50個左右。重点发展应用型专业,支持学科交叉与融合,开设新专业。
⑶完善專業建設評估制度,實現專業管理常態化。深入調研專業辦學情況,建立專業設置、人才培養、就業狀況基本數據庫,形成一套科學有效的專業評估體系和評估辦法。對于專業評估中的A類專業,學校將從建設資金、師資、實驗實訓、校企合作等方面優先支持。對于B類、C類專業,專業建設委員會要及時進行相關調研、論證,調整和改造專業設置方向,強化專業建設質量的優勝劣汰意識,形成有效的競爭和激勵機制。
⑷实施专业动态调整与退出制度。重点做好优势特色专业、新上專業建设的检查评估制度,健全专业建设评价标准,建立专业预警与进退机制,建立健全专业建设的激励约束机制和竞争淘汰机制,动态监管专业建设发展状况。对于发展前景好、与地方经济社会发展契合度高、就业形势好的专业加大建设支持力度,对于招生不足、人才培养质量不高、特色不明显、就业率不高的专业,通过缓招、停招调整改造,不断優化专业结构,提高专业建设层次和水平。
2.深化人才培養模式改革。
⑴完善産教融合、校企合作辦學機制。強化行業指導,全面改進教學工作,嘗試建立行業企業深度參與的教學指導機構,吸收行業專家進入學校學術委員會和專業建設指導委員會,調動行業發揮指導作用;突出教産聯動,建立完善教學標准規範體系,完善專業設置動態調整機制,建立教學標准與職業標准聯動開發機制;以産業或專業(群)爲紐帶,通過現代學徒制試點、校企聯合招生、聯合培養、一體化育人,共建校內外生産性實訓基地、技術服務和産品開發中心、技能大師工作室、創業教育實踐平台等校企協同育人機制,有效發揮企業人才培養重要主體作用,提高人才培養質量。
⑵積極開展工學結合、知行合一的人才培養模式。做好教育教學與生産勞動、社會實踐相結合,做中學、做中教;增強專業教學的職業性,注重基于工作過程導向的教學;提高實踐性教學實效,認真做好公共基礎課實踐性教學設計,在保障實踐教學課時的基礎上,實現實習崗位與專業對口,崗位工作內容與專業學習內容對口;從培養學生創新創業能力出發,加大對學生創新創業實踐活動的支持和保障力度。
⑶全面推進多元育人。加強校內協同和國內外高校之間的協同,建立跨學校、跨學院、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制,引進優質課程,推進校際間的學分互認、師生互派互訪互學。加大校企合作力度,尋求新的合作,力爭理工科專業集群全覆蓋,能融即融,能合即合。增強科研育人功能,實施學科專業、教學、科研一體化建設,支持教師依托科研項目開設研究性、創新性課程,鼓勵教師把科研成果轉化爲教學資源。完善實驗室、研究基地等師生共享制度,鼓勵學生參與教師科研項目,提高創新能力。深入實施系列卓越計劃、科教結合協同育人行動計劃等,在有條件的學院探索舉辦創新創業教育實驗班。
⑷加快推进学分制改革。建立健全选课制、导师制、学分计量制、学分绩点制、补考重修制、主辅修制、学分互认制等学分制管理制度体系,构建现代学分制教学管理信息系统平台,完善学分制收费管理办法,形成充满生机活力的教学运行机制。所有专业主干课程面向全校学生开放,调动教与学两个方面的积极性。改革學籍管理辦法,允许学生保留学籍休学创业。设立创新创业学分,探索建立创新创业学分积累与转换制度,将学生的创新实验、发表论文、获得专利、竞赛成绩和自主创业等折算为创新创业学分。完善与学分制配套的新型班级建设模式和学习型公寓创建模式,建设优良学风。深化学分制改革,形成学生自主选择专业、课程、学习进程和任课教师的机制,建立与学分制相配套的学生管理、教师评价等制度体系。
3.著力推進創新創業教育改革。按照《久爱午夜视频關于深化大學生創新創業教育改革的實施方案》部署,把創新創業教育全面融入人才培養全過程,促進專業教育與創新創業教育有機融合,基本形成課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融爲一體的創新創業教育體系,努力實現由注重知識傳授向注重創新精神、創業意識和創新創業能力培養的轉變,學生的知識應用能力、實踐創新能力和自主創業能力全面提高。
⑴完善工作機制,創新人才培養模式。以墨子學院(創新創業學院)爲平台,在學校大學生創新創業教育工作領導小組領導下,系統推進創新創業人才培養。構建校際、校企、校地協同育人新機制,實現資源共享、合作共贏;探索建立跨院部、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制,促進人才培養由學科專業單一型向多學科專業融合型轉變。針對不同層次和類型的人才進行創新創業人才培養,構建“面向全體、分層施教”的創新創業人才培養方式,形成創新創業人才培養的有效途徑:對低年級學生實施全面的創新創業基礎培養,拓寬與夯實創新創業教育的廣度和基礎;對三分之一左右的中年級學生進行創新創業實踐性培養,激發學生的探索欲望,爲具有創新創業潛能的學生提供實踐機會;對高年級學生和已形成的創業團隊,幫助他們將創業項目孵化落地。
⑵健全创新创业教育课程体系和实践体系。完善人才培养质量标准,围绕创新创业人才培养目标,修订人才培养方案,優化专业课程设置,构建选修必修、理论实践、课内课外、线上线下、校内校外相结合,与专业培养相融合的创新创业教育课程体系,“十三五”期间,立项建设“创新创业教育示范课程”50门。充分利用学校工程(技术)研究中心、重点实验室、虚拟仿真实验室等创新载体的作用,与地方各级政府和行业企业联合建设集创业培训、创业实践、创业服务、创业交流和成果展示为一体的大學生創業園、大學生創業孵化基地、众创空间等;进一步加強大学生创新创业训练计划项目建设,立项建设“创新创业教育示范基地”6个。
⑶加強教師創新創業教育教學能力建設。堅持全員參加、專兼結合,建設一支有責任心、有能力、多元化的創新創業教師隊伍。明確全體教師創新創業教育責任,全體教師在課程理論教學和實踐教學中,要有意識地培養學生的創新意識和創業能力,積極參與學生創新創業實踐訓練的指導工作。加大創新創業教師培養培訓力度,不斷提升創新創業教育師資隊伍的專業素質和業務能力。完善教師參與創新創業教育工作的激勵機制,在崗位聘任中設立創新創業型專業技術崗位,“十三五”期間,遴選和培養創新創業型教學名師10人、創新創業型優秀教學團隊10個。
⑷創建便捷高效的創新創業服務和保障體系。修訂完善創新創業獎勵學分累計和轉換制度,豐富學生創新創業獎勵學分獲得渠道,建立創新創業檔案和成績單,客觀記錄並科學評價學生創新創業情況,開設創新創業大講堂,建立大學生創業導師專家庫,實施大學生創新創業校內校外“雙導師制”,遴選“創新創業優秀導師”20人。設立大學生創新創業基金,對大學生自主創業給予資助,改革教學和學籍管理制度,實施彈性學制,放寬學生修業年限至基本修業年限的2倍,允許學生根據需要與學校協商調整學業進程,保留學籍休學創新創業。允許符合條件的教師和科技人員帶著我校知識産權成果到企業開展創新工作或離崗創業。
4.建設以應用型人才培養爲目標的課程體系。以精品課程(群)建設爲龍頭,通過校、地、行、企合作,促進學校整體課程的建設發展;采取有重點、分層次、滾動建設的辦法,以應用型人才培養爲目標,形成資源配置合理,特色鮮明的課程結構體系。
⑴優化课程体系,开发优质资源。通过多种方式让行业、企业参与课程体系设计、新课程开发,真正将一线工作岗位对知识、能力及素质的要求反映到应用型本科人才培养的课程体系中。以职业岗位作业流程、工作任务和项目为导向,强化实践教学内容,有计划、有步骤地建设一批能标志我校办学水平和办学特色的优质课程资源。深入推进教育教学与信息技术深度融合的课程教学范式改革,通过校企合作、校校合作等途径实现各类课程建设的改造升级。引进慕课平台加強教学资源建设和在线课程建设,“十三五”期间,立项建设15门左右的大规模在线开放课程(MOOCS)和100门左右覆盖主干课程重要知识点的在线开放课程(微课)。建成基本覆盖专业核心、主干课程的数字化课程超市,实现校内开放,校外共享,逐步扩大学生自主选择课程的权利,促进学生主动学习、自主学习。
⑵改進教學內容和方式,強化實踐教學。注重厚基礎、寬領域、廣適應、強能力,強化對學生科學思維、創新能力的訓練,激發學生學術探究和實踐曆練的熱情,擴大學生知識面,提高綜合素質和適應能力。更新教學內容,凝練核心課程,提高課程質量,形成通識教育和專業教育相互銜接、相互支撐的課程體系。改革體育和藝術教育,增強學生體質和人文素養,促進學生全面發展、個性發展。創新教學方式、方法,構建自主學習、多元學習模式,開展啓發式、討論式、探究式、參與式、混合式教學,大力提倡案例教學。探索我校教師講授理論部分、企業人員講授實踐部分的“嵌入式”課程教學模式。完善學習方式,發揮在線課程作用,加強慕課、微課和混合式課程建設和教育信息化建設,增強學生運用網絡資源學習的能力。按照所服務行業先進技術水平,采取企業投資或捐贈、政府購買、學校自籌、融資租賃等多種方式加快實驗、實訓、實習基地建設,建立校企一體、産學研一體的大型實驗實訓實習中心;統籌各類實踐教學資源,構建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的專業類或跨專業類實驗教學平台。
⑶加強教材建設。在使用指定優秀教材的基礎上,鼓勵教師編寫質量較高、特色鮮明並與我校人才培養目標要求相適應的多種媒體有機結合的“新形態”教材,使課程教材建設達到較高的水平。“十三五”期間,爭取立項建設校級優秀規劃教材15部左右,省部級規劃教材3部左右。
⑷改革課程考核方式。積極改革課程考核手段和方式,逐步由結果考核向過程考核轉變,注重對學生分析問題和解決問題能力的考核。在課程考核上,引入企業、行業協會專家;在考核內容上,注重對學生綜合職業能力的考核與評價;在考核方式上,采用多元評價方法,形成以問題、書面作業、技能測試、課程實訓、中期實習、頂崗實習報告、實踐操作等爲主要形式的課程考核評價方法。積極推進課程試題庫建設,“十三五”期間,各本科專業主幹課程、核心課程建成完善的試題庫,逐步實現教考分離。
5.建立開放多元的質量監控與評價體系。建立分類和綜合相結合的校內評價體系,組織實施各二級學院年度專業評價、教學工作評價和科研水平評價。改革評價方式,按照學院不同的發展定位和人才培養目標,實施分類評價,探索開展同行評價、用戶評價、社會評價和第三方評價,提高評價的科學性、客觀性和開放性。加強評價結果應用,把評價結果作爲績效獎補、資源配置的重要依據。認真做好辦學質量報告,向社會公開發布本科教學質量年度報告、專業人才培養狀況年度報告和畢業生就業質量年度報告,接受社會監督,促進學校不斷自我完善,提高辦學水平。

专栏2  专业建设、课程建设、创新创业教育部分指標发展目标
序號 指  标 “十三五”末規劃值
1 國家級、省級教改立項 10
2 國家級、省級教學成果獎 3
3 國家級、省級教學名師 5
4 國家級、省級教學團隊 3
5 國家級、省級在線開放課程 5
6 國家級、省級規劃教材 3
7 省級示範專業 應用型人才培養發展
支持計劃專業
3
8 人才培養模式創新實驗區 2
9 卓越人才培養計劃專業 3
10 新上專業 19
11 校級特色專業 12
12 校級優勢專業 應用型人才培養發展
支持計劃專業
10
13 人才培養模式創新實驗區 5
14 卓越人才培養計劃專業 6
15 校級通識教育核心課程 20
16 校級專業教育核心課程 100
17 校級創新創業示範課程 20
18 校級精品課程群 15
19 校級雙語課程 10
20 校級規劃教材(含創新創業教材) 15
21 校級教學團隊(含創新創業教學團隊) 12
22 大學生創業園 3
23 大學生創業孵化基地 1
24 大學生創新創業實踐基地 40
25 校級創新創業優秀導師 20
26 校級創新創業教育示範基地 18






(二)加強學科建設,提高科技創新和社會服務能力
建立以需求爲導向、創新爲核心、協同爲紐帶、服務爲目的的科技創新體系,增強學校知識創新能力、人才培養質量提升能力和服務經濟社會發展能力。
1.實施學科建設提升工程。
⑴完善學科建設機制。構建並完善一級學科、二級學科建設體系和科學合理的學科梯次,將學科建設與專業建設有機地統一起來,切實發揮學科對專業的引領與支撐作用;按照山東省“一流學科”建設總體規劃,制定並完善我校學科建設的規章制度,進一步明確和規範我校學科建設的機制、內涵、層次及建設要求;積極探索學科建設開放制度,加強與國內應用型大學以及省內同類高校的學科交流,遴選並建設一批富有我校特色的重點學科
⑵做好校级优势与特色学科的培育与提升建设工作。在“十二五”重点学科建设的基础上,遴选一批初具优势与特色的学科进行培育建设,引入动态调整机制,分批遴选3~5个学科进行提升建设,使其成为优势明显、特色鲜明的校级重点学科。力争建成2~3個省级重点学科。
⑶做好专业硕士学位授权点的遴选培育工作。继续完善和加強与聊城大学的研究生联合培养机制,使联合培养提高到新水平;探索拓宽与兄弟高校、科研院所研究生联合培养的途径,扩大学校学科建设的领域,探索高层次应用型人才综合培养模式;遴选2~3個硕士学位点重点培育学科,力争“十三五”末1~2个重点培育学科达到硕士学位授权点的条件,为学校申报专业硕士学位点做好准备工作,争取增列为专业硕士学位授权单位。
2.提升科技創新貢獻度。
⑴實施科研顯示度提升工程。一是認真做好科學研究工作,根據國家需要和地方政府經濟社會發展的戰略需要,積極爭取各級各類科研項目,立項數不少于110項(其中國家級項目立項數不少于30項),科研經費(含橫縱向)不少于1000萬元;二是積極做好教師科研項目申報的服務工作,全方位擴大和提高教師申報科研項目的領域與層次,加強青年教師的科研技術工作能力培訓與提升,提高項目申報率和精准率;三是積極做好教師科研項目的中期檢查、結項工作,加強科研項目的全過程管理,提高項目結項率;四是改革科研項目匹配和獎勵制度,加大教師項目立項的獎勵力度,調動教師申報項目的積極性;五是鼓勵和支持教師産出更多的科研成果,積極申請國家專利,發表和出版高層次、高質量的學術論文和專著,踴躍申報各級各類優秀科研成果獎勵,推進科研成果轉化和技術轉移,相關成果總量分別增加25%;六是認真做好學校教師科研成果的推介與宣傳工作,尤其對人才培養、政府公共管理、社會經濟發展以及文化傳承有重要借鑒作用的研究成果重點宣傳、重點推介。
⑵實施科研平台建設工程。一是規劃整合現有省、市、校三級科研平台,按照“有人員、有經費、有場地、有設備”的建設原則,“有研究規劃、有研究項目、有研究成果、有科研獲獎”的發展標准,規範化建設科研平台;二是建立和完善科研創新平台首席專家制度,設置科研創新平台的專職研究崗位,形成以首席專家爲學術帶頭人,專兼職相結合的研究團隊;三是根據社會需要和學校實際,加強學校省級重點實驗室、省市級工程技術研究中心、省級人文社科基地的遴選與培育工作;四是加強與政府、行業、企業和科研院所的合作與協同創新工作,積極爭取建設省級協同創新中心;五是以重點學科、重點科研平台和重大科研項目爲依托,積極推動“泰山學者”等創新團隊計劃的實施,科學組建科研創新團隊並凝練其特色,爭取實現省級以上科研創新團隊“零”的突破;六是以高水平科研領軍人物爲核心,以科研創新平台爲依托,以高水平科研項目爲紐帶,凝練研究方向,注重交叉與融合,努力打造我校富有特色的青年教師新興學科研究團隊。
⑶完善科研评价机制。建立以质量和创新贡献为导向的分类科研评价机制,探索以代表性成果为主要指標的科研评价体系,进一步完善科研经费管理、科研绩效管理、科研资源共享、科研成果转化等管理制度,加大科研奖励力度,完善科研奖励机制,全方位调动广大教师参与科研、推动创新的内生动力。
3.提升服務地方水平和能力。
⑴打造服務地方平台。成立“棗莊發展研究院”,謀劃好“服務棗莊智庫建設計劃”和“服務地方專家團隊建設”工作,加大煤化工、太赫茲科研創新平台、世界語博物館、墨子研究院、中興文化研究院、魯南區域文化研究院的建設力度。
⑵健全服務制度體系。制定服務地方經濟社會發展制度,加強與地方政府、企事業單位、高校間的聯合,實現平台共建、資源共享、合作共贏,在産學研一體化的實踐中發揮更加積極的主導作用。出台激勵政策,鼓勵教授、博士進企業(園區)活動,把社會和企業急需解決的技術難題作爲科研攻關重點,面向地方社會産業轉型升級開展科技研發,實現科技成果轉化和與産業經濟結合的新突破。
⑶建設新型特色智庫。建立學校新型特色智庫研究核心人才庫,組建多學科背景的新型智庫研究團隊,推動跨學科、跨領域、校內外的合作,打通、拓寬參與政府和行業重大決策的渠道;建設智庫網絡平台,及時發布政府、行業的需求信息,集中推介我校的智庫研究成果;加強新型智庫信息數據庫、資料庫的建設,與政府、行業開展合作研究,分享數據資料,拓展轉化渠道,充分發揮智庫成果的社會效益。

专栏3   “十三五”科研预期目标
序號 科研數據 “十三五”規劃值
1 全部科研項目(項) 740
2 省部級以上科研項目(項)
其中:國家級科研項目(項)
110
3 30
4 市廳級科研項目(項) 175
5 校級科研項目(項) 385
6 橫向課題(項) 60
7 全部科研論文(篇) 2500
8 SCI、EI、CSSCI(篇) 600
9 全部科研獎勵(項) 500
10 省部級獎勵(項) 15
11 市廳級科研獎勵(項) 285
12 校級科研獎勵(項) 200
13 著作(部) 170
14 專利(項) 100
15 省級重點學科(個) 3
16 省部級重點實驗室(個) 2
17 省部級工程技術研究中心(個) 2
18 國際科研合作單位(所) 1


(三)加強師資隊伍建設,充分發揮科技人才的作用
以高尚師德爲引領,牢固樹立人才資源是第一資源的觀念,堅持貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針,在吸引和用好已有人才的同時,按照“旨在提高、有序引進、立足培養、最優使用”的方針,努力打造一支與學校人才培養模式和辦學特色相適應的高水平師資隊伍,爲學校轉型發展提供人才保障和智力支持。
1.加快海內外高層次人才引進。圍繞重點學科和科研創新平台建設,采用“契約管理、績效激勵”的管理模式,全力拓寬高層次人才引進渠道,建立健全以學術領軍人才爲領銜,以學科帶頭人或高層次、高技能創新型人才爲核心,以青年英才爲骨幹的卓越人才發展體系,推行“帶頭人+學科+人才”“帶頭人+團隊+人才”的卓越人才發展模式。完善人才配套政策,加強集成支持,根據引進人才類別層次,按有關規定給予創業啓動資金、科研啓動資金、科研經費、安家補貼、子女入學等支持,積極吸納、培養、用好、留住各類人才,特別是高層次領軍人才及其團隊。通過實施“傑出人才共享計劃”“學科帶頭人提升計劃”“青年英才培養計劃”“卓越人才發展計劃”,至“十三五”末,力爭引進2-3名創新能力突出、研究方向處于世界科技前沿領域的高層次學術領軍人才或“高精尖缺”産業領軍人才,建設1-2個具有國內一流水平的學科和國家級科研創新平台;引進和培養5名左右在一線從事科研攻關的高層次、高技能創新型人才和學科帶頭人,建設2-3個具有省內領先水平的學科和學術創新團隊;引進和培養150名左右的優秀博士和青年學術骨幹,力爭爲學校重點建設的學科、平台和團隊輸送30名左右具有較強科研、教學能力和創新潛能的學術(專業)帶頭人;力爭建設10支左右具有省內一流水平的學術創新團隊。
2.加強“雙師雙能型”教師隊伍建設紧密结合应用型人才培养要求,积极参加高等学校与行业、企事业单位人员互聘工作(“双百计划”),完善教师到企业和基层一线实践锻炼制度,并将其作为职称评聘的重要依据;加強教师教学能力培养培训,组织教师到实务部门、企业生产一线实践锻炼,提高教师的实践教学和工程实践能力,建设一支教师和工程师资格兼具、教学能力和工程实践能力兼备的教师队伍;支持教师参与实务部门、企业急需的应用课题研究和技术研发,聘请生产和管理一线的工程技术及管理人员承担相关课程教学,并作为青年教师实习导师;改革教师聘用和考评机制,完善应用型教学科研成果评价指標体系,促进“雙師雙能型”教師隊伍建設。“十三五”末在中级及以上专业技术职务教师中,具有职业资格证书的双师型教师人数达到400人,占比约40%。
3.加強教师引进与培养。“十三五”期间,学校拟引进专任教师300人左右,确保满足学校专业建设和应用型转型发展的需求,生师比不低于20:1。依托省、市、校三级人才工程和团队项目,加強对高层次、高技能创新型人才和优秀学科带头人的培养力度,在职称评聘、评价考核、津贴分配、经费支持等方面给予相关配套政策,打通优秀教师的发展通道。设立专项经费,鼓励中青年骨干教师积极参与海外访学和国内访学项目,培育一批具有国际视野、创新活力、发展潜力的高素质青年后备人才。鼓励教师自觉提升学历层次,優化知识结构,为学校发展储备一批具有较大发展潜力的优秀教师作为学科、专业发展的后备力量。通过实施“中青年教师学历提升计划”“中青年骨干教师海外访学计划”“中青年教师转型发展计划”“新教师职业培训计划”等,“十三五”期间,每年支持10名左右的中青年骨干教师到海外知名高校、科研院所进修访学;每年选派20人左右到国内985、211、中科院等知名高校和科研院所进修访学;每年选派不低于20人左右到相关企事业单位参加专业应用实践能力培训。
(四)深化國際合作與交流,提升教育對外開放水平
堅持“圍繞中心、服務大局,以我爲主、兼容並蓄,提升水平、內涵發展,平等合作、保障安全”的工作原則,規範完善我校教育對外開放工作的機制體制,做大做強我校教育對外開放工作。
1.以國際學院爲平台,拓寬國際化渠道。积极推进国际学院实体化运作,拓宽海内外留学渠道,增进师生国际化交流,完善国际化人才的培养功能。努力开拓和发展来华留学教育,以特色项目吸引海外留学生,形成短中长结合、语言学习和专业学习并重、学历和非学历并举的留学生教育体制,设置留学生奖学金,到2020年末,争取长短期来校留学生达到100人次。大力引进海外教师、专家到我校从事教学科研工作,到“十三五”末,力争累计引进外专外教70人次。提高教师外语水平及参与国际交流的能力,逐年提高教师出国培训、深造、参会比例。加強双语教学,发展多种语言教育,普遍提升学生的外语交际能力。鼓励并组织学生赴海外游学、交流、留学、实习和就业。到“十三五”末,力争具有海外背景或經曆的教師占比达到15%左右,具有海外经历的在校生人数占毕业生人数的2%。
2.加強对外合作办学。創新辦學體制機制,與國(境)外學校進行課程對接和學分互認,開展合作辦學項目3-5個,爭取在本科層次合作辦學方面實現突破,積極引進並利用國外的先進教育資源,培養具有國際視野、知曉國際規則並能參與對外交流的國際化人才。工作重心下移,著力提高各學院獨立開展國際合作與交流工作的熱情和積極性,爭取“十三五”末,打造3-5個國際合作與交流工作示範學院,積極扶持各學院在中外合作辦學、優質教育資源引進、科研國際合作、師生國際化培養等工作中取得實質性進展。
3.繼續做好世界語博物館建設工作。完成世界语博物馆的注册登记工作,使藏品增加5万件。完善世界语博物馆建设,力争达到国家三级博物馆标准。加強文物保护工作,在世界范围内广泛挖掘抢救世界语文物,使国家文物数量达到5000件,建立文物特藏室,在省文物局的支持下,打造山东省特色博物馆。加強世界语博物馆宣传,完善世界语博物馆网站建设、开通世界语版网站。引进世界语人才3-5人,加強团队建设,开展世界语学术研究工作,出版世界语学术专著5部。

专栏4   教育对外开放核心指標发展目标
序號 规划指標 “十三五”末規劃值
1 友好學校(所) 10
2 國際合作辦學及校企國際合作(個) 3-5
3 科研國際合作單位(個) 1
4 外籍教師聘任(人次) 70
5 因公出訪(批次) 20
6 海外經曆教師(%) 15
7 來華學生(人次) 100
8 海外校友會(個) 3
9 世界語博物館藏品(千件) 5
10 世界語人才引進(人) 3-5
11 世界語博物館學術專著(部) 5


(五)加強文化建设,提升校园文化软实力
大力弘扬中国优秀传统文化,加強价值引领和文化传承创新,积极推动校园文化向文化校园转变,不断提升学校综合实力、核心竞争力和社会影响力。
1.凝練校園核心文化。進一步強化辦學理念,弘揚棗院精神,塑造學校形象,構建體現棗院特色的校園文化體系,提升校園文化內涵,以校園文化建設引領師生素質的提高。
⑴培育特色精神文化。深入挖掘久爱午夜视频近五十年办学历程中所形成的办学传统和特色,以校训、校风为核心,融合优秀传统文化、区域文化以及现代大学精神等文化元素,进一步凝练形成学校核心办学理念和校园精神文化体系,彰显应用型人才培养特色,逐步形成具有我校特色的大学精神,增强师生对学校文化和精神的认同感、归属感和自豪感。引导和鼓励各具特色的专业文化、社团文化和网络文化建设,按照强化应用型办学要求,着力营造富有特色的专业文化氛围。加強二级学院文化建设,形成“一院一品牌,院院有特色”的校园文化建设格局。
⑵規範引導行爲文化。把握正確輿論導向,提高輿論引導能力,傳播正能量,增強師生愛國意識、法治意識、社會責任意識。強化師德師風建設,培養學生公德意識和文明行爲習慣,規範公共行爲,追求健康向上的生活方式。豐富網絡文化內涵和傳播方式,發展積極健康的網絡文化。
⑶優化校园学术文化。树立以创新为核心的学术文化,努力营造崇尚创新、探求真知的学术环境,促进大批高素质拔尖创新人才脱颖而出;进一步加強学术交流,鼓励学术与思想的激荡碰撞,通过高层次的学术论坛、报告、沙龙以及其他形式的学术交流,培育浓厚的学术文化氛围。
⑷提升校园环境文化。加強校园环境建设,通过校园规划不断提升学校育人功能和文化品位。做好与学术精神文化相匹配的文化景观、文化设施、文化阵地和品牌形象建设,校史馆、博物馆、展览馆、科技馆、社科普及基地、德育基地等设施进一步健全完善,全面提升学校物质文化的功能。
2.弘揚班墨精神,建設區域文化高地。充分發揮學校地處班墨故裏的區位優勢,大力弘揚“愛心做人、創新做事”的班墨精神,利用高校對區域文化建設具有的輻射功能、示範功能和引導功能,做好校地文化協同創新,推進文化研究成果轉化,使我校成爲棗莊地區文化建設的中心與源泉,爲棗莊文化事業和文化産業發展提供學術支撐和人才支持。
⑴搭建载体服务地方文化。加強与地方政府合作,建立校地联合文化研究机构,进一步发挥我校区域文化研究院、墨子文化研究院的优势,促进地域文化的科学化、理论化建设。加強创新型人才培养,将文艺创作类人才纳入人才培养规划,培养一批具有较高道德文化修养和艺术才华的大学生,使他们成为未来推动地方文化繁荣和发展的生力军。
⑵增強文化輻射和引領作用。在全面整合自身文化研究力量、集中開展文化研究活動的基礎上,利用地方文化資源開展相關研究工作,進一步推進文化資源向文化産品轉化,推動文化優勢向産業優勢轉化,最終形成一批具有地域特色的文化研究高地和文化成果。加大政策支持和資金投入,鼓勵和支持體現地域文化的研究選題,實現研究成果向公共文化産品、大衆普及服務、政策設計等現實生産力轉化,增強哲學社會科學的引領能力、育人能力、創新能力。

专栏5  文化建设项目
一、精神文化
1.加強学校史料的发掘与研究,编纂校史丛书,拍摄制作校史片、宣传片等。
2.開展以“德藝雙馨、教書育人”爲主題的教師節紀念活動、以“愛校榮校、感恩奉獻”爲主線的開學典禮和畢業典禮等活動。
3.適時創辦以新媒體爲載體的校友通訊;引導校友捐資辦學和設立獎助學金;開辟校友林,組織校友在校內種植樹木或捐建文化景觀或景點。
二、行爲文化
1.定期开展“学生心目中的十大优秀教师”、 “三育人”先进集体、个人评选表彰活动,举办“师德论坛”。
2.深入實施優良學風班級、班級文化PK賽、學風特優班級和優良學風寢室創建評比活動,開展好優秀畢業生評選、“十佳學子”評選表彰以及學年學生先進集體、先進個人評比表彰等工作。
3.認真開展好“作風建設年”系列活動。
三、制度文化
1.進一步建立健全校情通報制度,定期向老同志、民主黨派和黨外人士、學生通報學校發展情況,擴大師生的知情權、參與權與監督權。
2.創新公開載體與形式,主動接受師生監督,進一步推動學校民主政治和黨風廉政建設,實現校務公開、黨務公開、信息公開等工作的制度化、程序化、規範化。
四、物質文化
1.提高校園綠化水平,充分利用現有地形、地貌、綠化等實際以及結合學校未來發展的需求,對校園綠化進行總體規劃與合理布局。
2.開展文明勸導活動,整治亂張貼、亂塗寫、亂設廣告牌等行爲,清除校園衛生死角。
五、形象文化
1.维护好我校的微信平台,加強对二级学院和各单位微信平台的监管,利用微信平台传播好学校形象。
2.完善學校的標識文化,形成具有鮮明個性特征的學校名片。
3.建好校报、校园广播、网站等校园媒体,进一步加強对学院、部门(单位)网站建设的指导与引领;完善大学形象危机公关预警与维护机制。
六、學術文化
1.繼續辦好“博物論壇”等學術論壇。
2.定期举办枣院学人著作、学术成果推介展、主题展等,加強对枣院学人、学科以及学术活动的宣传。
3.辦好“讀書節”。
七、區域文化
1.整合文化研究機構,打造新的文化研究平台。
2.制定優秀文化作品的獎勵辦法,對文學、影視、舞蹈、音樂、美術等文藝作品的創作給予支持。


(六)改善办学条件,優化育人环境
1.加強实验室建设,打造资源共享平台。努力把我校實驗室建設成爲國內地方本科院校中設施先進、功能完善、産教融合、開放共享、管理科學、具有特色的應用型人才培養和創新創業教育實踐教學示範基地,全面提升服務教學、服務科研、服務地方經濟社會發展的能力和辦學實力。“十三五”末,力爭建成1個國家級産教融合創新發展應用型人才培養示範基地,1-2個國家級實驗教學示範中心和國家級虛擬仿真實驗教學中心,新增2-3個省級實驗教學示範中心和省級虛擬仿真實驗教學中心,將部分理工科專業實驗室建設成爲産教融合創新創業教育實驗實訓教學示範基地,將建設在二級學院的實驗室全部建設成爲面向全校開放的專管共用的實驗教學中心共享平台。
⑴合理规划建设布局,提高使用效益。加強新上实验室建设项目的调研论证,提倡设备共享,避免重复建设;加強大型仪器设备使用管理,规范仪器设备操作规程,进一步提高仪器设备使用效益;进一步加強实验室内涵建设,积极营造人性化的育人环境和科学化规范管理的实验实训教学氛围。
⑵加強信息化平台建设,提升管理服务水平。进一步加強全校各类实验教学中心和实验室网站建设,不断丰富、更新网站内容,加強网上辅助实验教学资源建设,加強网络化虚拟仿真实验教学软件资源建设,完善网上教学互动管理和网络系统建设,全面提升实验教学信息化水平,实现网上实时动态管理,进一步提高我校实验室管理工作信息化、网络化、智能化水平。
⑶加強優化整合,搭建专管共用的实验实训教学平台。根据学科建设、专业发展、应用型人才培养和服务地方社会需求,打破院际壁垒,进行全校实验室资源優化整合,进一步扩大我校实验室仪器设备共知共享开放领域,服务社会大众创新创业,通过实验室仪器设备开放共享管理,进一步提高实验室仪器设备使用效益。
⑷加強实验教学管理,深化实验教学改革。理顺实验教学管理体制,形成二级学院与相关职能部门齐抓共管的监控机制,建立校院两级实验教学督导听课评课制度,完善实验教学质量考核评价体系;构建“以培养学生实践能力为主线,课内实践技能教学训练和课外开放实验实训相结合,校内创新创业教育训练和校外实习实训相结合的实践教学体系”。
2.推進智慧校園項目建設,提升教育信息化水平。以物聯網、大數據處理、雲計算、移動互聯等新一代信息技術應用爲契機,立足學校實際需求,著眼未來校園先進的管理與服務體系,圍繞軟硬件基礎、信息資源基礎和信息化服務創新升級,穩步開展高水平信息化建設。
⑴完善信息化基礎設施。建成一個有線網、無線網、物聯網有機融合且安全穩定的基礎支撐網絡,實現校園無線網絡全覆蓋,打造方便、快捷,集學習、工作、生活爲一體的校園信息化環境。
⑵建設智慧校園基礎支撐平台。規範數據標准,建立並完善數據中心,建立公共數據平台、統一身份認證平台、信息門戶平台等校園應用支撐平台,實現互通互聯和數據共享。
⑶建設和完善重點應用系統,規範學校業務工作流程,建設網上辦事大廳,構建學校綜合決策支持平台,爲學校提供權威數據服務及決策支持。
⑷建立和完善信息安全保障体系,修订完善各项管理制度,加強学校信息安全与保密防护,增强网络舆情监测与引导管理能力,不断提高师生的网络信息安全保护意识。
通過五年的跨越式建設與發展,實現三個全面和三個滿足,即:校園無線網絡全面覆蓋,信息系統基本全面建成,基礎數據全面共享;滿足教學改革所需支撐,滿足信息安全所需保障,滿足各類用戶所需服務。把我校建設成爲先進、安全、便捷、綠色、開放的智慧校園,最終實現與學校整體定位相適應的信息化建設水平,信息化對學校教育變革的促進作用充分顯現。

专栏6  信息化建设核心指標发展目标
序號 规划指標 “十三五”末規劃值
1 完善信息化基礎設施 建成一個有線網、無線網、物聯網有機融合且安全穩定的基礎支撐網絡,實現校園無線網絡全覆蓋。
2 建設智慧校園基礎支撐平台 規範數據標准,建立完善數據中心、數據庫及應用服務交互平台,實現互通互聯和數據共享。
3 管理信息化 建立并完善办公自动化系统;建立视频会议系统;构建学校综合决策支持平台,提供权威数据服务及决策支持;加強信息化培训,提升行政管理人员的信息化素养。
4 平安校園建設 建设高效智能的校园技防体系;加強情报信息收集和维稳工作;完善安全保卫网络平台。
5 圖書館信息化建設 提高圖書館管理的自動化水平,提高文獻流通效率。


3.完善基礎設施建設,提升公共服務水平。精心筹划,逐步调整校区整体布局,完善校区办学功能。“十三五”末,学校总占地面积力争达到143万平方米(约2142亩),生均占地面积超过54平方米,校舍总建築面積达到51.4万平方米,生均校舍面积超过25平方米,其中,教学行政用房达到30万平方米,生均教学行政用房超过14平方米,学生宿舍面积达到15万平方米,生均宿舍面积超过6.5平方米,努力建成一所布局合理、功能齐全、设施先进、环境优美、管理高效的信息化、数字化、智能化、生态化校园。做好医疗、水电暖服务和校园绿化,加強对物业公司、绿化承包公司等经营单位的管理监督。加強食品安全管理,推进农校对接源头采购,優化饮食服务。

专栏7  基础建设发展目标
序號 規劃項目 建築面積
(㎡)
計劃概算投資
(萬元)
備注
1 國際學院綜合樓工程 12097 2800
2 魯南煤化工研究院綜合樓工程 10800 3000
3 初教院3#學生公寓 18000 4500
4 音樂舞蹈教學樓 10000 3300 拆建
5 初教院第二實驗樓 5154 1200
6 青少年素質教育基地工程 5000 3000
7 美術與藝術設計教學樓 8000 2000 接建
8 教學樓 15000 3000
9 圖書館 20000 7000
10 實訓中心 20000 5000
11 體育訓練館 10000 4000
12 後勤生活服務用房 12000 3000
13 標准田徑場工程
1000
14 原校區室外配套工程
1500
合計
146051 49300


四、強化保障,確保規劃順利實施
顺利实现既定规划目标任务,党的领导是根本政治保证,既要坚持加強党的建设,又要坚持党要管党,从严治党,同时,深化改革,加大投入,确保各项规划任务落到实处。
(一)加強党的建设,提高规划执行力

1.發揮黨委領導核心作用,不斷完善黨委領導下的校長負責制。发挥学校党委总揽全局、协调各方的领导核心作用,保持和发展党的先进性、纯洁性。坚持党委领导下的校长负责制,建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制,实行集体领导与个人分工负责相结合,按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则,集体讨论决定学校重大问题和重要事项。做好学校党建“十三五”工作规划,明确今后五年党建工作任务和目标,增强党的执政能力和先进性建设。加強领导班子和干部队伍建设,完善政绩考核评价体系和奖惩机制,调动各级干部干事创业积极性、主动性、创造性。加強基层党组织建设,强化基层党组织整体功能,充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

2.全面落實從嚴治黨,強化黨風廉政建設和反腐敗鬥爭。完善党风廉政建设“两个责任”的落实机制,构建主体明晰、责任明确、有机衔接的责任体系。把纪律和规矩挺在前面,严明“六项纪律”,运用好监督执纪“四种形态”,健全完善惩治和预防腐败体系。全面排查重点领域廉政风险点,扎紧制度的笼子,加大监督执纪问责力度,着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的长效机制。巩固深化党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育成果,深入落实中央“八项规定”精神,持之以恒纠治“四风”,不断加強“庸懒散”专项治理。完善督查督办机制,加大责任追究力度,倡树“严实新快”的工作作风。

  3.充分發揚民主,凝聚共識和力量。嚴格貫徹執行黨的群衆路線,提高宣傳和組織師生能力,充分尊重師生主體地位和基層的首創精神,創新基層工作體制機制和方式方法,充分發揮工會、共青團、婦委會、學生會、民主黨派和黨外知識分子的作用,激發全校師生建設學校的主人翁意識,最大限度凝聚全校推進改革發展、維護和諧穩定的共識和力量。
(二)推進綜合改革,提升規劃實施動力
继续深化校院两级管理体制改革、应用型人才培养模式改革、后勤服务管理体制改革,按照《省委办公厅  省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》要求,重点做好以下工作。
1.完善內部治理機制,爲學校協調發展提供制度保障。以落实《久爱午夜视频章程》为核心,形成以章程为统领的完善、规范、科学、统一的制度体系,使学校运行有章可循、有据可依,形成自主办学、自我约束、社会监督相结合的长效机制。優化校内组织结构,健全校内民主管理和监督机制,修订学术委员会制度,建立完善学校理事会,健全党建带团建机制,完善高校群团组织,充分发挥群团组织参与民主管理作用,切实保障教职工参与学校民主管理和监督。完善校务公开制度,加大在招生考试、财务资产及收费管理等方面的信息公开力度,保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权,接受各方监督。继续做好成人高等教育、图书、招生与就业、招投标、财务管理、内部审计、安全保卫等工作,健全常态管理和突发事件应急管理机制,确保学校安全稳定运行。通过科学化、规范化和精细化管理,为学校内涵建设和特色发展提供制度保障。
2.完善內部用人機制,引導二級學院特色發展。根據學校辦學定位、類型特點、學生人數等校情研究提出人員控制總量,原編制內人員繼續實行編制實名管理,只出不進。學校在人員控制總量內按規定自主制定崗位設置方案,自主安排、執行用人計劃,並建立動態調整機制,自主公開招聘各類人才,采取考察方式直接招聘學校緊缺的專業人才、高層次人才。適當提高學校高級專業技術崗位結構比例,從事實驗技術教學的教師可根據崗位資格條件、本人工作能力和業績,參與正高級專業技術崗位的競聘上崗,學校統籌使用中初級專業技術崗位。全面推進職稱制度改革,學校根據教師能力和業績,自主組織評價、競聘上崗、按崗聘用,並頒發聘書。按照全省教育改革部署,創新院部管理體制,逐步取消院部行政級別,實行職員制。參照同類別同等級人員任職年限和條件,建立有利于相關人員職業發展的職級晉升、交流任職、薪酬分配等制度體系。推動供給側改革,提高教育服務供給能力,根據不同發展基礎和學科特點,圍繞社會需要、學生學習、學科發展等不同需求,引導各二級學院分類定位、特色發展,強化學院在人才培養、科學研究、社會服務、學術創業的主體地位。
3.建立區域協同發展機制。以爲區域經濟社會發展服務爲基本導向,把與區域協同作爲學校發展的重要支點,加快融入區域經濟社會發展。對接區域經濟、政治、文化、社會、生態文明建設需求,圍繞區域重大戰略和特色優勢産業轉型升級,積極爭取地方政府、行業企業支持,找准切入點、創新點、增長點,打造區域協同創新平台,實現科研、文化、體育等基礎設施共建共享,積極推進地方、行業、企業等的經費、項目和資源在學校集聚,著力推進校地人才培養、科技服務、技術創新、大衆創業的一體化發展機制,形成學校和區域經濟社會聯動發展格局。
(三)多方聯動,形成規劃實施合力
1.加強组织领导,明确责任分工。成立学校“十三五”事业发展规划实施领导小组,扎实、有序、高效推进规划的实施和各项重点任务的落实。建立工作协调机制,做好总规划、专项规划和院部规划的衔接,查找制约规划实施的瓶颈问题,破除体制机制障碍,推动规划落实。对规划提出的目标任务进行分解,落实责任,明确分工。各相关职能部门负责实施与协调,结合年度工作安排,量化目标任务,制定切实可行、操作性强的实施计划,确保目标、任务和各项措施落实到位。加強资金财务管理,增强资金融通和统筹能力,提高投资效益,统筹安排,协调推进。
2.完善評價考核和監督機制。按照规划指標预期性、约束性的不同性质和功能,实行分类评价考核。将规划实施情况纳入部门(单位)年度考核和干部任期考核范围,建立科学的动态管理机制。加強年度计划执行情况分析,组织规划实施中期评估,积极开展重大战略问题研究,根据需要组织有关部门或第三方评估机构对各项规划的执行情况进行检查评估,形成评估报告,必要时依实际情况对学校发展规划作出适当调整,确保规划对全校工作的指导和引领。

                                                       
久爱午夜视频党委办公室                       2016年9月20日印发  
                                共印70份